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奥尔夫音乐论文阳光彩票资料 利用奥尔夫音乐教学法优化小学音乐教学

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0 主题:关于奥尔夫音乐的阳光彩票 级别:完整论文参考文献 范畴:硕士期末论文类别:教学论文网论文阳光彩票编号:jxlw070156 期刊发表:正规刊号 全文字数:3000字 投稿作者:rdfbez 审稿编辑:专家学术家 阅读次数:52296

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素质教育改革不断深入,对小学音乐教育教学已提出全新的要求,要求小学音乐教学更加注重激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力,注重音乐课堂教学的有效性。笔者客观分析了奥尔夫音乐教学法,多角度探讨了其对学生创新能力以及兴趣的影响。

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奥尔夫音乐教学法是符合现代音乐教育体系要求的一种教学方法,将音乐理论知识以及音乐教学过程有机融合,有效激发学生对音乐的学习兴趣,使他们积极、主动地融入到课堂教学中,刺激他们的感官,在培养他们发散思维的基础上,使其深刻感受以及理解音乐知识,将其灵活应用到实践中,不断提高他们的实践能力。奥尔夫音乐教学法更加注重形体动作、旋律、节奏等方面的练习,以童话、民歌、童谣等为关键性内容,借助多样化的游戏,激起学生的探索欲、求知欲,在实践过程中学生深刻体验、感受音乐,教师利用奥尔夫音乐教学法不断培养学生的音乐素养,提高学生的创新能力、欣赏能力等,促进其全面发展。

奥尔夫音乐教学法

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利用奥尔夫音乐教学法,小学音乐课堂教学得以优化,理论教学、实践教学二者有机融合,利于培养学生的创新能力,提高音乐课堂的教学质量。以《彼得与狼》为例,在学习该歌曲内容之后,教师要开展相关的教学实践活动,有效展开实践教学,借助奥尔夫教学中应用到的乐器,让班级学生两两一组,根据所掌握的歌曲内容,扮演不同的角色,即彼得、狼。学生围绕所设置的话题进行即兴表演,充分挖掘自身各方面潜能,科学应用所掌握的音乐知识,和该歌曲作者进行交流,更好地走进其情感世界,客观展现该歌曲的内容以及主题,在表演中进一步巩固课堂中所学的音乐知识,构建全新的知识结构体系。这样在无形中不断培养学生的创新能力,为更好地学习后续章节的音乐知识提供了有利的保障。

在音乐教学中,教师要充分发挥奥尔夫音乐教学法多样化的优势,不断提高学生的创新能力。以《小雨沙沙沙》为例,教师要借助音乐节奏,有效展开课堂教学,引导学生准确把握该歌曲节奏,并灵活应用相关打击乐器配出伴奏,充分调动他们的感官,使其融入到音乐旋律中。在学习该歌曲之后,教师还可以让班级学生根据该歌曲节奏,借助自身多方面的能力,科学创编和该音乐伴奏相关的舞蹈动作以及某打击乐器伴奏形式,进行不同形式的表演,将自身情感巧妙融入其中,逐渐培养其创新能力。

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在科学技术发展的浪潮中,多媒体技术不断发展,不断被应用到各阶段教育教学中,发挥着重要的作用。以《鸭子拌嘴》为例,在课堂教学过程中,教师可以借助多媒体技术集“图片、动画、音像”等于一身的特点,为学生营造一种“和谐、 ”的课堂氛围,这正好符合奥尔夫音乐教学法的客观要求。教师根据小学生已有的兴趣爱好、个性特征、认知水平等,制定合理化的电子课件,并向班级学生播放相关歌曲,刺激他们的感官,使其积极融入到课堂教学中,对新课题留下直观印象。在此基础上,教师要围绕《鸭子拌嘴》的内容,让班级学生聆听该歌曲的同时,试着敲打节奏;还可以引导他们进行相关的表演,甚至进行“鸭子拌嘴”的游戏,使其在对应的音乐教学实践活动中全面、准确地理解歌曲内容,根据自身掌握的音乐知识,客观呈现音乐作品的喜怒哀乐。这样班级学生逐渐对音乐学科产生浓厚的兴趣,还能培养他们的节奏感、力度感,有效展开课堂教学。

在激发学生学习兴趣的过程中,教师要注重学生参与课堂的程度,多层次引导他们参与到多样化的音乐实践活动中。以《理发师》为例,上课之前,教师可以根据《理发师》章节内容,贴近小学生生活实际,巧设“理发”小品活动。在学习该歌曲过程中,教师可以借助奥尔夫音乐教学法,让班级学生两人一组进行剪头发表演,同时播放相关音乐,来理解歌词内容。表演结束之后,教师可以围绕歌曲节奏、理发场面等,对学生进行必要的节奏训练,在实践训练中不断激发学生的学习兴趣。

总而言之,在素质教育的背景下,教师要正确认识奥尔夫音乐教学法,将其巧妙应用到小学音乐课堂教学中,优化音乐课堂教学,注重学生参与,利用多媒体技术等,在激发学生学习兴趣的基础上,不断培养他们的创新能力,促进其全面发展,为其进入到更高阶段的学习提供有利的保障。

(作者单位:拜泉县龙泉镇明德小学)

■ 编辑∕王?;?/p>

参考论文:

[1]例奥尔夫音乐浸润式教育在幼儿园大班中的意义

[2]奥尔夫音乐教育

[3]奥尔夫音乐教育对幼儿创造力的意义

点评

如何撰写奥尔夫音乐硕士论文?本论文可用于奥尔夫音乐教学法论文阳光彩票写作参考研究,对写作音乐和教学法和他们的论文阳光彩票与课题研究的大学硕士和本科阳光彩票有参考作用.

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