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自信心论文阳光彩票例文 如何在音乐教育中培养学生的自信心

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★3.0 主题:有关信心的议阳光彩票 级别:经典学术论文 范畴:本科阳光彩票类别:教学论文论文阳光彩票编号:jxlw070694 期刊发表:省级 全文字数:3000字 投稿作者:mfeewo 审稿编辑:知名学术家 阅读次数:8002

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(陕西省延安市宜川县第三小学 716200)

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伟大的文学家高尔基说过:只有满怀自信的人,能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中,并认识自己的意志。所谓自信心是 一种自我肯定、自我信任、相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态,是建立在对自我正确认识、正确评价的基础之上的。自信心强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难,迎刃而上。如平?;崴?#30340;“我有把握”、“我肯定能做好”、“我能行”等等都是自信心强的表现。建立自信,在当今的社会不仅是一个人追求成功所必备的心理素质,也是当代人应该具有的精神气质。因此,培养学生的自信心也是音乐教学不可忽视的。然而在中学音乐课中,我发现很多学生都不敢当众进行表演,对于独唱、独奏、独立发表自己的意见等都表现出不愿意,或者站起来表现出很紧张、很害怕的心理情绪,好像有很大的压力。那么如何使学生热爱音乐,同时又能自信地有声有色地展现自己呢

一、宽松的学习氛围,和谐融洽的师生关系是孕育自信心的沃土

音乐学科与别的学科有所不同,它更注重学生的参与和体验,所以宽松的学习氛围和和谐的师生关系显得尤其重要。教学过程不仅是知识传授的过程,也应该是师生情感交流的过程。俗话说“亲其师才能信其道”、“授人以鱼不如授人以渔”。如果一味地用传统教学方法来实施我们的音乐教学,势必与学生形成一种严肃、隔阂的关系。在课堂中,教师要用微笑面对每一个学生,消除学生对你的恐惧感;和学生亲切的交谈,拉近和学生之间的距离。这样学生可以在一种轻松的氛围内学习,使他们喜欢上音乐课。相反,如果你的学生在你的课堂上总是觉得心情不愉快、很紧张,甚至觉得有些恐惧,你说他们能积极地、主动地进行学习吗

二、音乐课堂师生双边活动是学生自信心成长的摇篮

1.给学困生一个鼓励的眼神

很多音乐教师在音乐课堂上只重视一些特长生,而忽视了一些基础差,甚至有些调皮捣蛋的学生的感受,或者经常批评和冷落这些学生,这就造成这些学生不喜欢上音乐课,甚至和老师产生对立情绪,而我们的教学是应该面向全体学生的,并且我认为帮助这些所谓的学困生建立起自信显得更为重要。

2.以教师的自信去感染每一位学生

俗话说:言传身教。在音乐教学中,音乐教师的身教是十分重要的,在许多时候身教比言传更有说服力,身教对学生往往产生“润物细无声”的效果。教师是学生的一面镜子,如果老师能自信地面对学生,学生也势必能在潜移默化中建立起自信。音乐课经常有表演的环节,有时是竖笛演奏,有时是舞蹈,我尝试过用“击鼓传花”的形式进行,花儿传到谁的手中,就由谁来表演,我也参加其中,当花儿传到我手中时,我会很大方地把自己的才艺展示给学生,学生受我的影响,状态也会从羞涩扭捏到热情投入到自信表演,逐渐地能够树立起自信心。

3.通过集体活动增强自信心

一个人的自信心往往需要在集体活动中得到肯定,如果某个学生在集体活动中具有不可缺少的地位,就会大大增强他的自信,反之,会使他产生自卑。在音乐课堂上,我经常设计一些小组竞赛的环节,这就需要各组每个学生的努力配合才能获胜,我让他们各尽其职,有的负责课前查资料,有的负责演唱环节,有的负责演奏环节,有的负责表演,有的负责解说,尽量让每一位学生都有施展其特长的机会,做到各尽其能,教师要仔细寻找发现他们的“闪光点”,只要他们有一点进步就应及时适当地给予赞扬、鼓励。如:你的嗓子真甜,你唱歌真好听,你的竖笛吹得真棒……等。让每一位学生都感觉到他是这个集体中不可或缺的一份子,他是最棒的。这样学生体验了成功的快乐,自信心就会大大增强。

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三、多姿多彩的音乐评价是学生自信心展示的舞台

每个学生都是完全不同的个体,他们的天赋、能力都不同,我们就不该用统一的尺度去衡量每一个学生,这样的评价机制就显得很不人性化,也很不利于学生自信心的培养。比如某个学生天生音准不好,唱歌容易跑调,这种天生的五音不全通过后天的训练是不会有多大改观的,教师如果一定要求他来准确无误地唱一首歌,那简直就是一种苛求了。所以在学生都很看重的教学评价这个环节,我采用了允许其多元化的方法,即教师不规定考核内容,只要求每位学生把自己最有自信的、最棒的特长展示给老师和同学们??梢允且桓鋈吮硌?,可以是几个人的合作。这种宽松的考核机制,竟然收到了意想不到的良好效果,学生们准备之充分,表演之精彩,形式之多样简直让我感动,他们有的边歌边舞;有的合作演相声、小品;有的排练了小合唱;有的是二重唱、有的是钢琴独奏;也有四手联弹;有的是民乐独奏。学生仿佛完全忘记了这是在进行音乐考核,而是在充满自信地给大家进行才艺展示,在通过这个舞台展示自己的魅力,在这种情况下,每个学生的表现都是那么出色,老师在尽情鼓掌的同时也给他们很高的考核等第。这种多姿多彩的教学评价,使每个学生体会到成功的喜悦,同时最大限度地激发不同层次学生学习的潜能和自信心。

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莎士比亚说过:自信是走向成功之路的第一步;缺乏自信是失败的主要原因。人生需要自信,自信者,可望获得成功;不自信者,与成功无缘。音乐作为一种表演的艺术,在音乐课堂中,学生或唱、或跳、或奏、或演等,通过对音乐的表现,就能使学生充分地展示自我,获得美的享受和成功的喜悦。作为一名音乐教师在教学中给学生传授音乐知识,培养音乐技能技巧的同时,要注意帮助学生克服自卑感,增强他们的自信心,激发他们对音乐的浓厚兴趣。使之在今后的学习中不怕挫折,积极向上,成为一个热爱音乐的人,一个自信的人。

参考论文:

[1]在音乐教育中培养学生的自信心

[2]在音乐教育中培养学生的自信心

[3]怎样在音乐教育中培养学生能力

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