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智力硕士论文阳光彩票 智力落后儿童进行音乐教育的方法

版权:原创标记本站原创 星级:★★★★4.0主题:智力测试阳光彩票 级别:完整阳光彩票 范畴:专科学士论文 论文阳光彩票编号:biyelunwendq020299 期刊发表:期刊目录 全文字数:5000字 投稿作者:xkiard 审稿编辑:专家学者 阅读次数:30895

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智力落后儿童进行音乐教育的方法探析摘 要:一般来说,智力落后儿童的语言、动作缓慢,智力发育迟缓,对周围事物和声音反应迟钝,身体素质较差,小肌肉群欠发达。有的特别容易兴奋,多动、注意力不集中。有的表现为少动,或经常萎靡不振。因此,智力落后儿童音乐教育决不能照搬普通音乐教育的模式,应该在课程设置、教学形式和教学策略等方面有别于普通音乐教育,具有自己的特殊性。这样才能真正体现其音乐康复和音乐审美的价值。

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关键词:智力落后;表现特点;音乐教学

音乐教育是培养儿童正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的德育手段之一。通过音乐教育,能开拓儿童的音乐视野,陶冶性情,激发艺术情感,对于弱智儿童更是如此,音乐教育可以培养弱智儿童正确的审美观念和判断力,完成音乐感知,情感体验,想像联想,理解认识等心理活动,启发弱智儿童的形象思维,促使弱智儿童的审美素质得到提高。

一、智力落后儿童的主要表现特点

(一)生理特点。一般来说,智力落后儿童的语言、动作缓慢,智力发育迟缓,对周围事物和声音反应迟钝,身体素质较差,小肌肉群欠发达。有的智力落后儿童特别容易兴奋,经?;疃煌?、多动、注意力不集中。有的智力落后儿童表现为少动,或者说经常萎靡不振。这类儿童好像整天睡不醒似的,一坐下来就想睡,表现为过分的安静。智力落后儿童有特殊面容。在听课的过程中,笔者仔细观察了他们的面部:有的很肥大,有的眼睛斜视或对视。

(二)心理特点。认知能力很弱,感知过程不积极,难以区分相似的东西,重者甚至对冷热觉、痛觉迟钝等。易疲劳,注意力易分散。记忆的速度慢,记忆的内容不准确且不牢固。思维贫乏、刻板,对数量、时间、空间等抽象概念领会迟钝,以形象思维为主。情绪反应降低,对挫折的耐受力低。他们受了挫折后往往容易悲观,产生过激的行为。学习兴趣低弱、词语贫乏不连贯。

二、智力落后儿童中开展有效的音乐教学策略

(一)视听结合,直观感受。音乐是听觉的艺术,尤其是对智力落后的儿童来说,直观的感受,形象的画面更能够吸引他们的注意与兴趣。因此,老师在教育的过程中,要学会利用多媒体技术,将文字、图片、动画、影像等结合起来,并亲自示范律动动作,通过手偶剧或者是屏幕的播放,让智力落后儿童理解音乐。

(二)化难为易,贴近生活。智力落后儿童毕竟和正常的儿童有所区别,所以在教学的过程当中,老师应该把律动的动作简单化生活化。

(三)集体教学,融入社会。对于轻度智力落后的儿童来说,集体教学有助于他们交往能力的提升。对于中度智力落后的儿童来说,集体的教学有助于他们感受自我,体验同伴之间的情感,在集体活动过程中找到自己的价值所在,体验成功的乐趣。

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(四)因材施教,教学相长??吻胺⑸废笆?,让学生们只发“啊、呜、嗷……”音学生很快就厌烦了,于是我为不同年龄层次的弱智儿童安排了不同的发生练习,比如对于低年级弱智儿童我利用孩子们熟悉小动物叫声边练声边模仿小动物的动作,使弱智儿童在与教师一问一答的游戏中,完成练习。对于中高年级的弱智儿童我则设计了一些模仿乐器的声音和演奏策略的练习,刚开始,进行这些练习有一些难度,许多孩子不能把动作和音乐节奏很好的配合,但看得出孩子们对这些练习很感兴趣也很好奇,练习地非常勤奋,他们从沉闷的学习气氛中摆脱出来,他们的兴趣得到了激发,积极参与,气氛宽松活泼,是孩子们轻松的进入正课的学习。

(五)创设情境,激发兴趣。心理学研究表明,愉快的学习气氛能使学生以愉快的心情进行学习,深思并获得知识,从而有利于培养学生的学习兴趣,而几乎所有孩子都有一个特点就是好奇,弱智儿童也不例外,他们对许多未见过的新奇的事物都很好奇,因此,要激发弱智儿童对音乐课的兴趣。首先,必须抓住弱智儿童的好奇心。给弱智儿童最美的音乐感受,以培养弱智儿童对音乐的兴趣。针对这一方面,我在教学中运用了多媒体技术,展示直观准确的动作,弱

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参考阳光彩票:

[1]智力异常儿童的心理教育方法

[2]智力落后儿童进行音乐教育的方法

结束语

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